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          Art & Design

          员工

          萨拉·布朗 - 学科带头人

          部门基督教价值:爱

           概观

          在卡特梅尔艺术和设计的目的是参与,激励和挑战的学生。它给了他们一个愉快和激励的方式来理解和应对他们生活在当今世界学习艺术,工艺和设计的视觉世界,并在不同的时代和文化。学生学会欣赏图片和文物,并了解他们如何以及为何被做了。这种意识激发他们的创造力和想象力和学生成为渴望获得实践技能,以创造和生产自己的创造性的工作。他们还开发了自己的欣赏的关键消费者和艺术设计的受众。

          在关键阶段瞳孔的3个图像畅叙混合涂料颜色,智能地讨论一个公知的涂装,或活性背后的照相机镜头是常见的。通过关键阶段4个学生学会思考和作为艺术家,制造商和设计师。他们装备追求职业生涯的途径进入创意文化产业是外形和丰富他们的生活,是我们经济的重要组成部分。

          在卡特梅尔所有学生,艺术和设计鼓励创意和灵活的“开箱即用”的思想。这些技能可以转让,可以帮助开发其他学科和生活技能的信心。艺术和设计还提供了一个休闲的追求,可以在健康产生终身受益,幸福和生活满意度的机会和参与。

          课程

          关键阶段3

          瞳孔探索范围广泛的领域,包括美术,雕塑,摄影,动画,版画和图形通信的。

          工作的单位包括:

          人像和静物的多媒体图纸,导致丙烯画。

          抽象混合媒介的结果通过音乐的启发。

          雕塑导致基于光摄影和动画集音乐。

          公共艺术雕塑与大地艺术。

          数字摄影包括人像,位置摄影,摄影工作室和实验成像镜头 - /基于光的介质。

          使用Adobe Photoshop图像处理

          广告图文包装,插图,海报宣传和书籍封面。

          排版和当代人物设计。

           

          关键阶段4

          AQA艺术设计GCSE是一项艰巨的过程,需要学生去探索一个想法,传达一种经验或响应的个人意义的主题或问题。他们需要工作,对他们已经学会了良好的独立性和建造的。他们将延长他们的实际和关键技能,更复杂的用料和工艺,并通过科研任务。他们开发具有更大的自由度和实验等一定的技术和使用需要视觉语言,所以作为其工作的发展,他们可以交流自己的想法,感受和意义自信的想法。

          GCSE的主题的例子是:

          • 在新闻中
          • 肖像
          • 时间的流逝
          • 机械表
          • 光与暗
          • 雕塑的书籍。鸟类
          • 改变图像
          • 幻想
          • 地标
          • 开口
          • 人形
          • 伪装
          • 景观

          Assessment 关键阶段4 – AQA GCSE Art & Design 

          投资组合(60%):工作的两个单位在课堂上,并通过作业完成。

          外部集分配(40%):一个分配涉及老师的协助准备之后十小时的期末实际成果。

          家庭作业

          任务将后面的课程开发的认识和理解进行设置。这些都需要实际的任务,如绘画和设计,以及研究任务需要的事实和视觉信息采集形式。

          Trips & Outings

          • 艺术画廊visits-泰特利物浦美术馆
          • KS3的年度学校展览和KS4学生的工作。
          • 进入本地和全国比赛。
          • 参与当地的艺术活动。

          在住宅和车间的艺术家

          Pupils gain an insight into potential Art & Design careers when professional artists, craftspeople, filmmakers and animators work with pupils in class.

           

           

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